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Investigación Encuentra los mensajes de texto mejora las habilidades de ortografía para niños

Actualizado:08-29Fuente: consolidación de la red
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Hábitos de mensajería de texto de los adolescentes son legión. Envían miles y miles de textos por mes, y de vez en cuando, algunos padres desafortunados hacen los titulares cuando reciben una factura por correo para los miles y miles de dólares en los mensajes de texto cargos.

Investigación Encuentra los mensajes de texto mejora las habilidades de ortografía para niños


El creciente uso de los mensajes de texto por los adolescentes - y cada vez más a menudo, por los niños más pequeños - ha dado algunas personas motivo de preocupación. Argumentan que las abreviaturas utilizadas en los mensajes de texto son perjudiciales para el desarrollo de la alfabetización. La ortografía, gramática, redacción - estos son todos de alguna manera a punto de sufrir, los críticos de los mensajes de texto sostienen, por el uso de las palabras y frases más cortas. Pronto, predicen, los ensayos de los estudiantes se llenarán de LOLs y L8Rs.

Pero un nuevo estudio de la Universidad de Coventry no encuentra evidencia de que tener acceso a teléfonos móviles perjudica a la alfabetización de los niños. De hecho, la investigación sugiere que las abreviaturas texting o "textisms" habilidades de lectura en realidad puede ayudar, escritura y ortografía.

La investigación, establecer que se publicará en el Journal of Computer Assisted Learning próximo mes, examinó el impacto de los mensajes de texto en el 9 y 10 años de edad. El estudio reclutó a 114 niños para el estudio, ninguno de los cuales habían usado previamente un teléfono móvil. La mitad del grupo se les dio acceso a un teléfono móvil.

Mejor Ortografía A través de mensajes de texto?

Sobre la base de una serie de pruebas de lectura y ortografía, los investigadores encontraron una "contribución significativa de uso textism al desarrollo ortografía de los niños durante el estudio." El estudio dejó en claro que no era el acceso al teléfono en sí, o incluso el de mensajes de texto tanto como específicamente el uso de textisms que ayudaron al desarrollo. La razón, escribe el Dr. Clare Wood, uno de los autores del estudio, "se explica en parte por la naturaleza altamente fonética de los textisms que son populares dentro de este grupo de edad, ya que la conciencia fonológica y alfabético que se requiere para la construcción y decodificación de estas textisms también a apuntalar el desarrollo de la lectura exitosa ".

También es posible, añaden los investigadores, que textisms agregan valor porque son "otra forma en que los estudiantes están expuestos a imprimir fuera de la escuela." Y aunque claro, no es lo mismo que tener los estudiantes expuestos a "grandes obras de la literatura" en los fines de semana, parece que los mensajes de texto es una buena influencia, no obstante.